金年会

“黃建明塞上名師工作室”三年發展規劃

根據《自治區教育廳首批“塞上名師工作室”考核暨命名第二批“塞上名師工作室”的通知》【甯教師2017（217）号】文件精神，積極發揮“塞上名師工作室”的示範、引領、帶動、輻射作用，真正把名師工作室建設成為優秀教師的集聚地、未來名師的發源地、教學教育良方的生産地、教學經驗成果的共享地、師德正氣的激發地，最終成就一批新的名師，特根據甯夏回族自治區教育廳教研室關于名師工作室的意見，制定本工作室三年發展規劃，努力實現名師隊伍的持續性發展。

一、工作室主持人及成員

主持人：黃建明

成  員：尉  忠  劉琳珺   李學霞  宋國賢  仇建偉  彭  雲  

魏進龍  楊保林  

二、工作室的定位及目标

（一）工作室的定位

名師工作室是每個成員學習生活的地方，也是追逐夢想、實現教育理想的地方，本工作室在教育廳的領導下，以教學研究、示範引領、教師培養、示範輻射幾大工作，開展校内、校際間的教育教學研讨和課題研究活動，傳播先進的教育理念和教學方法，成為引領中青年高中化學教師專業成長的重要平台。力争把工作室建設成為名師的搖籃，教學的基地，研究的平台，輻射的中心。

（二）工作室的目标

1、新高考化學教學中模塊教學的教學目标與任務完成策略的研究與實踐。

2、立足核心素養，研究化學教學中學生核心素養培育的實現途徑。

3、培養3-5名化學學科的區、市級骨幹或學科帶頭人。

4、完成一項區級以上的課題研究任務。

5、主持人形成具有廣泛推廣價值的專著一部。主持人應潛能研究教師專業成長的策略與方法，歸納總結教育教學經驗，輻射帶動成員及更廣泛的教師群體參與教學研究之中。

6、集結形成工作室成員優秀教學案例、教學論文和研究性報告一部。

三、研修形式、内容及策略

（一）制定計劃

每位成員要制訂切實可行的自我發展計劃和專業發展的三年規劃，要結合自身的情況，有的放矢，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業成長。

（二）專業讀寫

研讀指定共同閱讀的書目和推薦閱讀書目，全體成員每學期共讀專著一本，自選閱讀專業書籍一本以上，每學期至少撰寫一篇讀書心得，并通過專題沙龍進行交流。廣泛閱讀教育報刊雜志，每學期至少能圍繞課題收集相關文獻資料，撰寫論文（每學年一篇，）三年内要有一篇論文在省級刊物發表；并定期在工作室進行交流，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。

（三）課題研究

本工作室将圍繞課題《基于合作學習促進教師專業發展途徑研究》為研究方向，以《普通高中化學課程标準（2017年版）》為指導，從“團隊建設，培育名師，發揮功能”三個方面進行内涵建設，采用“導師跟蹤制、課堂交流制、課題引領制、成果輻射制、資源共享制”等手段以及“定期例會、專題研讨、課堂觀摩、檔案管理、考核評價”等方式開展常規工作。通過三年的努力，工作室全體成員專業綜合素質得到全面提高，教學風格凸顯清晰，實現師德修養出樣闆，課堂教學出質量，課題研究出成果，形成名優群體效應，對學校的化學學科做定向業務指導，帶動一批年輕教師穩步成長，在同行中的教學影響力明顯提升。

1、根據課題研究方案，在每一階段制訂具體的研究實施計劃，及時作出階段總結。    

2、每個成員必須以嚴謹的态度和科學的方法從事課題研究工作，以論文、原創課件、教學反思、課程設計、課堂實錄、經驗介紹等多種形式，以課題為中心，多出科研成果。

3、圍繞工作室主課題确立的子課題要做到科學、規範、有新意，能夠帶動更多的青年教師進行紮實有效的課題研究。

（四）教學教研

1、工作室成員應堅持每學期對校内外公開一節以上教學研究課或示範課。或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評。将評課内容和課後反思以書面形式存檔；其電子文稿上傳到工作室網絡平台上。

2、工作室成員應學習研讀《普通高中化學課程标準（2017年版）》，把握課标，領會化學學科核心素養，并在自己的化學課堂教學實踐中培養學生的核心素養。大膽嘗試靈活運用多種課堂教學模式和方法，如合作學習、實驗探究教學、自主學習等，尋找更加優質、高效地課堂教學方法。

3、工作室成員應養成總結反思的習慣，認真撰寫教學反思和教育教學論文，每人每年發表一篇論文，三年内至少有一篇論文在省級以上刊物上發表或案例等在市評比中獲獎。

4、主持人帶領工作室成員積極參加我市的教育科研活動，包括校際交流、送課下校、各級化學學科培訓以及論文與經驗的交流等活動，充分發揮名師的示範輻射作用，為高中化學教學貢獻一份力量。

（五）互聯網+教育

基于甯夏教育雲平台的工作室網絡空間建設，工作室成員定期通過網絡上傳資料、課件、讀書心得、規劃總結、合作收獲、教學設計、實錄和反思、精品試題、論文等。工作室空間欄目主要有：

1、教育與心理對話

主要涉及對先進的教育理論的學習與分享，學習學生心理、學習心理和教學心理，尋找科學的教育方法，應用學生認知規律和心理發展特點開展教育教學工作。

2、化學智慧泉

通過征集、篩選化學教學中對重點、難點知識的優秀教學方法，能夠體現優秀化學工作者教學實踐經驗和智慧的結晶。其次是對章節或專題模塊的教學中優秀教學設計的分享，不僅體現了新課程的理念，更重要的是能夠真正解放學生，着力培養學生的核心素養。

3、化學微課資源

通過工作室的帶動和輻射作用，征集更多優秀的微課資源，能夠為其它成員或薄弱學校提供優質的服務。

4、化學優秀課例

通過“一師一優課，一課一名師”、“推變課”等活動，以及其校際（内）間的各類公開課、優質課等方式，征集更多的優秀課例，供廣大化學同仁分享。

5、教育故事論壇

以講述教育故事的形成，要求工作室成員通過撰寫教育故事，彙集各種教育案例，為更多的青年教師提供幫助和支持，同時通過凝聚和提升，形成具有推廣價值教育專著。

（六）學科帶頭人培養

學科帶頭人的專業發展主要從三個的方面進行：

1、教育理念的更新

   通過線上或線下的方式，交流、溝通教育理念與教育規律，鼓勵将教育實踐中做法進行理論方面的提升，通過撰寫文章加深對教育理念的認同。

2、教育實踐能力提升

通過關注自身的教學行為，認識自己在教育教學中的發現問題、分析問題和解決問題的思維習慣、視野角度以及技巧和方法，優化和改進個體的教學行為，逐步形成個性鮮明有良好教學效果的教學風格。

主要形式有：線上錄像課點評（專家引領）；線下“三課“活動（同伴互助）；自我診斷與反思（自我反思）。

3、教育方法與智慧的啟迪

簡單講，就是如何用更簡單的方法，激發起學生的興趣，獲得更多的知識和信息。通過專題分享、方法指導等形式，讓培養對象掌握以下相關技能與方法：

（1））信息化手段在教學中的應用；（2）合作學習模式在教學中的應用；（3）集體備課在學科教學中的應用；（4）實驗探案教學在課堂中的應用；（5）微課教學的嘗試與應用；（6）導學案教學的應用；（7）啟發式教學在教學用的應用；（8）嘗試STEAM課程的學習。

4、承擔校内青年教師培養

開放和宣傳塞上名師工作室，可以采用APP的形式，提高名師工作室的便捷程度，組建青年教師微群等形式，擴大學習和交流的途徑。主要培養方式：（1）網絡輔導；（2）在線答疑；（3）資源共享：（4）個别針對性教學：（5）專題現場培訓。

四、階段目标與任務

第一階段：2019年3月～2019年12月

工作室成員根據自身基礎和發展潛力，制訂個人三年發展規劃，明确自身追求目标，并進行合理分解；工作室以閱讀學習、公開教學、現場指導、專題研讨、課題研究等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學習、交流、研究、合作的良好環境，促使成員自身專業能力有顯著提高，并以課題為中心，多出科研成果。

必讀書目及要求：

1、《教育心理學》。将學習的知識與技能積極應用于課堂實踐當中，注重境況學生的人文素養與科學精神

2、《為了合作學習》、《為學習的合作》。有效的利用合作學習課堂教學的技能，注重培養學生合作意識，在合作中培養學生的溝通能力、表達能力、質疑能力，尤其注重學生思維品質的提升。

3、要求每位成員要三年内完成規定書籍的閱讀，三年内撰寫不少于3萬字的讀書心得、反思等讀書筆記。（每學期至少完成5千字，讀後感一篇）。

4、于2019年12月底前，完成個人教學診斷，在集體研修之後，提交個人教學問題診斷及改進策略。

第二階段：2020年1月～2020年12月

鼓勵工作室成員參加學科競賽和教學展示，建立工作室成員學科教育教學活動資源庫，各成員圍繞有效的化學教學開展研究實踐活動，并根據課題的相關研究方向，撰寫一定數量的論文、針對課堂的原創課件、教學反思、課程設計、課堂實錄、經驗介紹等形式示範經驗，展示教學成果。

1、每人每年度至少有1-2篇獲獎論文，三年内應該在區級以及刊物上發表一篇專業論文。

2、每人每學期提交2個優秀教學案例或教學設計。每年度提交一個優秀的課堂實錄。

3、每年度學員應在本校内承擔校級及以上公開課、示範課或觀摩課，工作室全體成員應參與現場聽課與觀摩。

第三階段：2021年7月～2021年12月

不同基礎的成員，實現不同跨度的發展，努力培養出市級乃至區級教壇新秀或學科帶頭人，同時，全面總結和整理工作室的研究成果和經驗。

1、集結形成主持人及成員優秀教育教學論文或專著。

2、完成科研課題的結題工作。

3、形成工作室三年成果的研究性報告。

4、由教育廳對工作室進行評審。

五、工作室建設保障

（一）基本規範

1.建立規範的工作室成員檔案，記錄培養過程。

2.嚴格工作室管理和考勤。

3.每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。

4.每學年對工作室成員進行年度考核。

5.每位成員至少訂閱2份教學專業報刊、雜志，加強理論學習。

6.熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作。

7.外出參觀學習要交學習報告。

8.每學期每位成員至少開設一節優質示範課，至少聽課20節。

9.聘請專家舉行專題講座，進行理論指導，要求成員積極參加并做好筆記。

  （二）經費保障

工作室年度工作活動經費支出合理、财務手續齊全清晰。年度活動經費使用情況報告詳細、全面。拟申請經費：

1、工作室硬件建設約2萬元；

2、工作室軟件建設約2萬元：主要包括圖書，軟件及其它相關培訓資料；

3、工作室活動經費約1萬元/每學期

4、工作室應建立一定的獎勵機制，經費待定。

                                         黃建明塞上名師工作室

                                              2019年3月